1.6 In a Class Of Their Own ! (7th)

1.6 In a Class Of Their Own !

An Opinion Poll

Use any one of the topics given below to carry out a quick opinion poll. For your opinion poll, talk to any five of your friends. Note down their responses: Agree – Disagree – Not sure.

Form three groups – one for each topic. Discuss the findings of your opinion poll in the groups. Each group should select a group leader to put together the findings and to make a presentation to the class.

Follow the presentations with a discussion on the most important characteristic of a good friend, a good student and a good teacher. You may also consider characteristics not mentioned in the tables below.

📘 What makes a good friend – Characteristics

(एक अच्छा मित्र – गुण)

English Sentence	Pronunciation (Devanagari)	Hindi Meaning
Shows you the answer sheets at the time of exam.	शोज़ यू द आंसर शीट्स एट द टाइम ऑफ एग्ज़ाम।	परीक्षा के समय तुम्हें उत्तर पत्रक दिखाता है।
Points it out when you are doing something wrong.	पॉइंट्स इट आउट व्हेन यू आर डूइंग समथिंग रॉन्ग।	जब तुम कुछ गलत कर रहे होते हो तो वह बताता है।
Sides with you in all fights and quarrels.	साइड्स विद यू इन ऑल फाइट्स एंड क्वॉरल्स।	हर झगड़े और विवाद में तुम्हारा साथ देता है।
Keeps a secret.	कीप्स अ सीक्रेट।	राज़ (रहस्य) छुपाकर रखता है।
Tells you all the gossip.	टेल्स यू ऑल द गॉसिप।	तुम्हें सारी गपशप (चर्चाएं) बताता है।

📗 What makes a good student – Characteristics

(एक अच्छा विद्यार्थी – गुण)

English Sentence	Pronunciation (Devanagari)	Hindi Meaning
Keeps quiet in the classroom all the time.	कीप्स क्वायट इन द क्लासरूम ऑल द टाइम।	कक्षा में हमेशा चुप रहता है।
Often brings gifts for the teacher.	ऑफन ब्रिंग्स गिफ्ट्स फॉर द टीचर।	अक्सर शिक्षक के लिए उपहार लाता है।
Takes efforts to learn something on his/her own.	टेक्स एफर्ट्स टू लर्न समथिंग ऑन हिज़/हर ओन।	स्वयं कुछ सीखने का प्रयास करता है।
Is punctual and regular.	इज़ पंक्चुअल एंड रेग्युलर।	समय का पाबंद और नियमित होता है।
Learns all answers by heart.	लर्न्स ऑल आंसर्ज़ बाय हार्ट।	सभी उत्तर रटकर याद करता है।
Participates in all classroom activities.	पार्टिसिपेट्स इन ऑल क्लासरूम एक्टिविटीज़।	कक्षा की सभी गतिविधियों में भाग लेता है।

📕 What makes a good teacher – Characteristics

(एक अच्छा शिक्षक – गुण)

English Sentence	Pronunciation (Devanagari)	Hindi Meaning
Provides readymade answers.	प्रोवाइड्स रेडीमेड आंसर्ज़।	तैयार उत्तर दे देता है।
Is friendly with all the students.	इज़ फ्रेंडली विद ऑल द स्टूडेंट्स।	सभी विद्यार्थियों से मित्रवत व्यवहार करता है।
Brings in a lot of fun and humour in the classroom.	ब्रिंग्स इन अ लॉट ऑफ फन एंड ह्यूमर इन द क्लासरूम।	कक्षा में बहुत मज़ा और हास्य लाता है।
Gives challenging tasks and makes the students work on them.	गिव्स चैलेंजिंग टास्क्स एंड मेक्स द स्टूडेंट्स वर्क ऑन देम।	चुनौतीपूर्ण कार्य देता है और छात्रों से मेहनत कराता है।
Understands students’ problems.	अंडरस्टैंड्स स्टूडेंट्स' प्रॉब्लम्स।	विद्यार्थियों की समस्याओं को समझता है।

IN A CLASS OF THEIR OWN!

Part I

We are a class of sixty girls and boys and we are ALL friends.

Of course it’s true that there are camps amongst us and sometimes we do have quarrels, arguments, fights – everything! But when it comes to facing others, even the teachers, we are all one. We face them together.

If you see a whole class being made to make three rounds of the school ground or copy a hundred lines from the book as a punishment, it is most probably us. But we do not tell tales about anyone – girl or boy. We take the punishment as a class.

And guess what happened this year ...

We were used to teachers shouting at us for poor marks, shabby work, incomplete homework, not attending school regularly and all the other things that teachers worry about. But we didn’t mind it. It made no difference to us. We all liked our class the way it was. We were, in fact, quite proud of our class.

– And so was our new Class Teacher, Mrs Desai. She said so in the very first period. She said, “I have heard about you people from your last year’s teachers, and I am proud of you. Unity is a very important quality and you must always maintain it. I am very happy to be your Class Teacher.”

Did you notice what she called us? It’s very interesting. It’s never ‘children’. It’s always ‘girls’, ‘boys’, ‘you young people’ or ‘my dear’, or ‘young man’, or ‘young lady’. You feel so nice when she says, “Now this young lady will show us how to do it.”

We all liked her very much.

Soon it was time for the first unit test. After the test, we all got ready to receive our usual share of scolding and punishments. But when Mrs Desai came with the progress report cards, she didn’t look angry. She was rather quiet. She smiled as usual, but her eyes didn’t look happy.

She handed out the cards one by one. Many of us had failed in one subject or the other. Some had not appeared for the test. A few had got good marks in some of the subjects. Very few had done well in all the subjects.

“So that’s that!” she said after handing out all the cards. Suddenly, her eyes were filled with tears. She didn’t let the tears fall, of course. She just blinked them away and turned to the blackboard.

“Are you angry with us, Madam?” someone asked.

“No, not at all.”

“But, ... you don’t feel proud of us any more ...” Sushmita said in a low, soft voice.

“No, Sushmita, you are my class and I will always want to be proud of you. Come on, now, let us go back to our studies. Take out your books.”

We waited after school and talked about this.

“Did you notice what Desai Ma’am said, Asmita?” asked Snehal, “She said I will always want to be proud of you. She didn’t say I am proud of you.”

“What do you expect?” I said, “So many of us fail. So many miss the test. How do you expect her to be proud of us?”

IN A CLASS OF THEIR OWN!

Part I

वी आर अ क्लास ऑफ़ सिक्स्टी गर्ल्स ऐंड बॉयज़ ऐंड वी आर ऑल फ्रेंड्स।

ऑफ़ कोर्स इट्स ट्रू दैट देअर आर कैम्प्स अमंगस्ट अस ऐंड समटाइम्स वी डू हैव क्वॉरल्स, आर्ग्युमेंट्स, फाइट्स – एवरीथिंग! बट व्हेन इट कम्स टू फे़सिंग अदर्स, ईवन द टीचर्स, वी आर ऑल वन। वी फे़स देम टुगेदर।

इफ यू सी अ होल क्लास बीइंग मेड टू मेक थ्री राउंड्स ऑफ़ द स्कूल ग्राउंड और कॉपी अ हंड्रेड लाइन्स फ्रॉम द बुक ऐज़ अ पनिश्मेंट, इट इज़ मोस्ट प्रॉबब्ली अस। बट वी डू नॉट टेल टेल्स अबाउट एनीवन – गर्ल ऑर बॉय। वी टेक द पनिश्मेंट ऐज़ अ क्लास।

ऐंड गेस व्हाट हैपन्ड दिस ईयर...

वी वर यूज़्ड टू टीचर्स शाउटिंग ऐट अस फॉर पुअर मार्क्स, शैबी वर्क, इनकंप्लीट होमवर्क, नॉट अटेंडिंग स्कूल रेग्युलर्ली ऐंड ऑल द अदर थिंग्स दैट टीचर्स वरी अबाउट। बट वी डिडन’t माइंड इट। इट मेड नो डिफ़रेंस टू अस। वी ऑल लाइक्ड आवर क्लास द वे इट वज़। वी वर, इन फैक्ट, क्वीट प्राउड ऑफ़ आवर क्लास।

– ऐंड सो वज़ आवर न्यू क्लास टीचर, मिसेज देसाई। शी सेड सो इन द वेरी फर्स्ट पीरियड। शी सेड, “आई हैव हर्ड अबाउट यू पीपल फ्रॉम योर लास्ट ईयर’ज़ टीचर्स, ऐंड आई ऐम प्राउड ऑफ़ यू। यूनिटी इज़ अ वेरी इंपॉर्टंट क्वॉलिटी ऐंड यू मस्ट ऑलवेज़ मेंटेन इट। आई ऐम वेरी हैप्पी टू बी योर क्लास टीचर।”

डिड यू नोटिस व्हाट शी कॉल्ड अस? इट्स वेरी इंट्रेस्टिंग। इट्स नेवर ‘चिल्ड्रन’। इट्स ऑलवेज़ ‘गर्ल्स’, ‘बॉयज़’, ‘यू यंग पीपल’ ऑर ‘माय डियर’, ऑर ‘यंग मैन’, ऑर ‘यंग लेडी’। यू फील सो नाइस व्हेन शी सेज़, “नाउ दिस यंग लेडी विल शो अस हाउ टू डू इट।”

वी ऑल लाइक्ड हर वेरी मच।

सून इट वज़ टाइम फॉर द फर्स्ट यूनिट टेस्ट। आफ़्टर द टेस्ट, वी ऑल गॉट रेडी टू रिसीव आवर यूज़ुअल शेयर ऑफ़ स्कोल्डिंग ऐंड पनिश्मेंट्स। बट व्हेन मिसेज देसाई केम विथ द प्रोग्रेस रिपोर्ट कार्ड्स, शी डिडन’t लुक ऐंग्री। शी वज़ रादर क्वायट। शी स्माइल्ड ऐज़ यूज़ुअल, बट हर आइज़ डिडन’t लुक हैप्पी।

शी हैंडेड आउट द कार्ड्स वन बाय वन। मेनी ऑफ अस हैड फेल्ड इन वन सब्जेक्ट ऑर द अदर। सम हैड नॉट अपीयरड फॉर द टेस्ट। अ फ्यू हैड गॉट गुड मार्क्स इन सम ऑफ द सब्जेक्ट्स। वेरी फ्यू हैड डन वेल इन ऑल द सब्जेक्ट्स।

“सो दैट्स दैट!” शी सेड आफ़्टर हैंडिंग आउट ऑल द कार्ड्स। सदनली, हर आइज़ वर फिल्ड विथ टीयर्स। शी डिडन’t लेट द टीयर्स फॉल, ऑफ़ कोर्स। शी जस्ट ब्लिंक्ड देम अवे ऐंड टर्न्ड टू द ब्लैकबोर्ड।

“आर यू ऐंग्री विथ अस, मैडम?” समवन आस्क्ड।

“नो, नॉट ऐट ऑल।”

“बट, ... यू डोन’t फील प्राउड ऑफ़ अस ऐनी मोर ...” सुष्मिता सेड इन अ लो, सॉफ्ट वॉयस।

“नो, सुष्मिता, यू आर माय क्लास ऐंड आई विल ऑलवेज़ वांट टू बी प्राउड ऑफ़ यू। कम ऑन, नाउ, लेट अस गो बैक टू आवर स्टडीज़। टेक आउट योर बुक्स।”

वी वेटेड आफ़्टर स्कूल ऐंड टॉक्ड अबाउट दिस।

“डिड यू नोटिस व्हाट देसाई मै’म सेड, अस्मिता?” आस्क्ड स्नेहल, “शी सेड आई विल ऑलवेज़ वांट टू बी प्राउड ऑफ़ यू। शी डिडन’t से आई ऐम प्राउड ऑफ़ यू।”

“व्हाट डू यू एक्सपेक्ट?” आई सेड, “सो मेनी ऑफ अस फेल। सो मेनी मिस द टेस्ट। हाउ डू यू एक्सपेक्ट हर टू बी प्राउड ऑफ़ अस?”

अपने आप में एक अनोखी कक्षा!

भाग 1

हम साठ लड़कों और लड़कियों की कक्षा हैं और हम सभी दोस्त हैं।

बेशक, हमारे बीच गुटबाज़ी होती है और कभी-कभी झगड़े, बहसें, लड़ाइयाँ भी हो जाती हैं – सब कुछ! लेकिन जब बाहर वालों का सामना करने की बात आती है, यहाँ तक कि शिक्षकों का भी, तो हम सब एक साथ खड़े होते हैं। हम मिलकर उनका सामना करते हैं।

अगर आप देखो कि पूरी कक्षा को मैदान के तीन चक्कर लगाने या सौ लाइनें लिखने की सज़ा मिल रही है, तो शायद वो हम ही होंगे। लेकिन हम किसी की चुगली नहीं करते – न लड़की की, न लड़के की। हम सज़ा पूरी कक्षा के रूप में लेते हैं।

और इस साल क्या हुआ, ज़रा सुनो...

हम आद‍ी थे कि शिक्षक हमें डांटते थे – खराब नंबरों के लिए, गंदे काम के लिए, अधूरा होमवर्क, नियमित स्कूल न आना और अन्य बातों के लिए जिनकी चिंता शिक्षक करते हैं। लेकिन हमें फर्क नहीं पड़ता था। हमें अपनी कक्षा वैसे ही पसंद थी जैसी वह थी। असल में, हमें अपनी कक्षा पर गर्व था।

– और हमारी नई कक्षा शिक्षिका मिसेज देसाई को भी ऐसा ही लगता था। उन्होंने तो पहले ही पीरियड में कहा, “मैंने तुम्हारे बारे में पिछले साल के शिक्षकों से सुना है, और मुझे तुम पर गर्व है। एकता बहुत महत्वपूर्ण गुण है और तुम्हें इसे हमेशा बनाए रखना चाहिए। मुझे तुम्हारी कक्षा की शिक्षिका बनकर बहुत खुशी हो रही है।”

क्या तुमने देखा उन्होंने हमें क्या कहा? बहुत दिलचस्प है। उन्होंने कभी "बच्चों" नहीं कहा। हमेशा "लड़कियाँ", "लड़के", "तुम युवा लोग", "मेरे प्रिय", "युवा पुरुष", या "युवा महिला" कहा। जब वह कहती हैं, “अब यह युवती हमें बताएगी कि कैसे करना है,” तो बहुत अच्छा लगता है।

हमें वह बहुत पसंद आईं।

फिर पहली यूनिट टेस्ट का समय आया। टेस्ट के बाद हम हमेशा की तरह डांट खाने और सज़ा पाने को तैयार थे। लेकिन जब मिसेज देसाई प्रोग्रेस रिपोर्ट कार्ड लेकर आईं, तो वह गुस्से में नहीं थीं। वह शांत थीं। उन्होंने हमेशा की तरह मुस्कान दी, लेकिन उनकी आँखें उदास लग रही थीं।

उन्होंने एक-एक करके कार्ड बांटे। हम में से कई एक या दूसरे विषय में फेल हो गए थे। कुछ ने टेस्ट ही नहीं दिया था। कुछ को कुछ विषयों में अच्छे अंक मिले थे। बहुत कम थे जिन्होंने सभी विषयों में अच्छा प्रदर्शन किया।

“तो यही है!” उन्होंने सभी कार्ड बांटने के बाद कहा। अचानक उनकी आँखों में आँसू आ गए। उन्होंने आँसू गिरने नहीं दिए, बस पलकें झपका दीं और ब्लैकबोर्ड की तरफ मुड़ गईं।

“क्या आप हमसे नाराज़ हैं, मैडम?” किसी ने पूछा।

“नहीं, बिल्कुल नहीं।”

“लेकिन... अब आपको हम पर गर्व नहीं है...” सुष्मिता ने धीमी, नरम आवाज़ में कहा।

“नहीं सुष्मिता, तुम मेरी कक्षा हो और मुझे हमेशा तुम पर गर्व करने की इच्छा रहेगी। चलो, अब अपनी पढ़ाई पर वापस लौटते हैं। अपनी किताबें निकालो।”

हमने स्कूल के बाद इस बारे में बात की।

“तुमने सुना, देसाई मैम ने क्या कहा, अस्मिता?” स्नेहल ने पूछा, “उन्होंने कहा कि मुझे हमेशा गर्व करना होगा तुम पर। उन्होंने नहीं कहा कि मुझे गर्व है तुम पर।”

“क्या उम्मीद करती हो?” मैंने कहा, “इतने लोग फेल हो गए। इतने ने टेस्ट नहीं दिया। ऐसे में वह हम पर गर्व कैसे कर सकती हैं?”

1.6 In a Class Of Their Own !

Part: I

📚 Vocabulary List (with pronunciation)

Class (क्लास) – कक्षा
Girls (गर्ल्स) – लड़कियाँ
Boys (बॉयज़) – लड़के
Friends (फ्रेंड्स) – दोस्त
Camps (कैम्प्स) – गुट
Quarrels (क्वॉरल्स) – झगड़े
Arguments (आर्ग्युमेन्ट्स) – तकरार
Fights (फाइट्स) – लड़ाइयाँ
Together (टुगेदर) – एक साथ
Punishment (पनिशमेंट) – सज़ा
Tales (टेल्स) – कहानियाँ / चुगली
Rounds (राउंड्स) – चक्कर
Copy (कॉपी) – नकल करना
Book (बुक) – किताब
Shouting (शाउटिंग) – चिल्लाना
Marks (मार्क्स) – अंक
Shabby (शैबी) – गंदा
Work (वर्क) – काम
Incomplete (इनकम्प्लीट) – अधूरा
Homework (होमवर्क) – गृहकार्य
Regularly (रेग्युलरली) – नियमित रूप से
Proud (प्राउड) – गर्वित
Period (पीरियड) – पाठ
Heard (हर्ड) – सुना
Unity (यूनिटी) – एकता
Important (इम्पॉर्टेन्ट) – महत्वपूर्ण
Quality (क्वॉलिटी) – गुण
Maintain (मेन्टेन) – बनाए रखना
Happy (हैप्पी) – खुश
Interesting (इंटरेस्टिंग) – दिलचस्प
Children (चिल्ड्रन) – बच्चे
Young (यंग) – युवा
People (पीपल) – लोग
Dear (डिअर) – प्रिय
Lady (लेडी) – महिला
Show (शो) – दिखाना
Test (टेस्ट) – परीक्षा
Receive (रिसीव) – पाना
Usual (यूज़ुअल) – सामान्य
Share (शेयर) – हिस्सा
Scolding (स्कॉल्डिंग) – डाँट
Progress (प्रोग्रेस) – प्रगति
Report (रिपोर्ट) – रिपोर्ट
Angry (एंग्री) – नाराज़
Quiet (क्वाएट) – शांत
Smile (स्माइल) – मुस्कान
Eyes (आइज़) – आँखें
Happy (हैप्पी) – खुश
Handed (हैंडेड) – सौंपा
Cards (कार्ड्स) – कार्ड
Failed (फेल्ड) – असफल
Subject (सब्जेक्ट) – विषय
Appeared (अपीयर्ड) – उपस्थित हुआ
Few (फ्यू) – कुछ
Done (डन) – किया
Well (वेल) – अच्छा
Suddenly (सडनली) – अचानक
Filled (फिल्ड) – भर गया
Tears (टीअर्स) – आँसू
Blinked (ब्लिंक्ड) – झपकाना
Turned (टर्न्ड) – मुड़ना
BlackBoard (ब्लैकबोर्ड) – श्यामपट
Angry (एंग्री) – गुस्सा
Proud (प्राउड) – गर्व
Always (ऑलवेज़) – हमेशा
Want (वाँट) – चाहना
Studies (स्टडीज़) – पढ़ाई
Take out (टेक आउट) – निकालना
Books (बुक्स) – किताबें
Waited (वेटेड) – इंतज़ार किया
Talked (टॉक्ड) – बातचीत की
Expect (एक्सपेक्ट) – उम्मीद करना
Miss (मिस) – चूकना
How (हाउ) – कैसे
Notice (नोटिस) – ध्यान देना
Said (सेड) – कहा
Asked (आस्क्ड) – पूछा
Low (लो) – धीमी
Soft (सॉफ्ट) – नरम
Voice (वॉइस) – आवाज़
Now (नाउ) – अब
Come on (कम ऑन) – चलो
Unit (यूनिट) – इकाई
Card (कार्ड) – कार्ड
Report (रिपोर्ट) – रिपोर्ट
Well (वेल) – अच्छी तरह
School (स्कूल) – विद्यालय
Ground (ग्राउंड) – मैदान
Around (अराउंड) – चारों ओर
Everything (एवरीथिंग) – सब कुछ
Probably (प्रॉबेबली) – सम्भवत:
About (अबाउट) – के बारे में
Others (अदर्स) – अन्य
Attending (अटेंडिंग) – उपस्थित होना
Receiving (रिसीविंग) – प्राप्त करना
Usual (यूज़ुअल) – सामान्य
Share (शेयर) – हिस्सा
Smile (स्माइल) – मुस्कराहट

Part II

“But this is really too sad,” said Akash. “We must make her proud of us.”

“But how? What can we do?” asked Sunil.

She won’t be happy unless we all do well. Do you think that’s possible?”

And then suddenly it clicked.

“Yes!” I said, “Why not? We will make it possible. If we all work together, we can do it!”

“Right!” said Akash. “Let’s do it.”

So the next day, we (the whole class) sat together to discuss the ‘Plan of Action’.

We all agreed that those who get good marks should help others.

“That is all very well,” said Niyati. She is the maths genius in our class. “I have tried to help before. But no one is interested. They don’t want me to help them.”

“Perhaps you are too bossy,” suggested Soli.

“We have better things to do after school. Who wants to sit and do maths!” said Nilesh. “You can help by giving us the answers.”

“See what I mean!” said Niyati. “And they are both way behind the class in maths.”

“This will not do,” said Akash. “Do you think Desai Madam will be proud of a class of copycats? You must study till you understand your maths well. It’s a rule, and you have to follow it.”

“And what if they don’t? And there are many like them,” said Niyati.

“I have an idea,” said Soli. “Let some of the students work as our ‘Searchlights’. They will visit us at home, talk to us every day to see that we study.”

“And what if we have difficulties?” asked Nilesh.

“Let us also have ‘Study Guards’ like Niyati who will help us out of our difficulties.”

“That’s a great idea,” said Sunil. “Let’s have Study Guards for every subject.”

It didn’t take very long to identify the SL’s and SG’s. We put the PoA in motion immediately.

We did this without letting any of the teachers in the secret. We wanted to give Mrs Desai a surprise.

But she is really too good. She spotted the change within a week.

“Something is at work in this class, I am sure,” she said, “No one is ever absent. Everyone pays attention during lessons. And I see a different look in your eyes. Something has happened.”

So then we had to tell her. She was really impressed. “You people are really amazing! What wonderful ideas! Such determination! There’s no other class like yours.”

We felt so happy we were on cloud nine! Every one of us began to try hard, honestly. And you will not believe this, but we were actually all quite eager to take the second test and get the results.

This time when Mrs Desai walked in with the report cards, she was all smiles. She congratulated each one of us, personally.

However, there is one last thing which I must tell. We had hoped that we would all do well. Many of us did do well, but alas, there were still some who got poor marks, and some had even failed. So then we all began to feel crushed. Naina, who had got a red mark in her card couldn’t bear it.

“I have let the whole class down,” she sobbed.

But our dear dear Class Teacher went to her and hugged her.

“No, Naina, you haven’t let anyone down. Look at your card. Last time you had got only two out of fifty in Science and this time, it’s sixteen. That’s quite a leap. You have started off in the right direction and I know you will keep it up. I am proud of you, each one of you.”

Can you guess what happened in the next test ?

Part II

“बट दिस इज़ रियली टू सैड,” सैड आकाश। “वी मस्ट मेक हर प्राउड ऑफ अस।”

“बट हाउ? व्हॉट कैन वी डू?” आस्क्ड सुनील।

शी वोन्ट बी हैपी अनलेस वी ऑल डू वेल। डू यू थिंक दैट्स पॉसिबल?”

ऐंड देन सदनली इट क्लिक्ड।

“यस!” आइ सैड, “व्हाइ नॉट? वी विल मेक इट पॉसिबल। इफ वी ऑल वर्क टुगेदर, वी कैन डू इट!”

“राइट!” सैड आकाश। “लेट्स डू इट।”

सो द नेक्स्ट डे, वी (द होल क्लास) सैट टुगेदर टू डिसकस द 'प्लैन ऑफ एक्शन'।

वी ऑल एग्रीड दैट दोस हू गेट गुड मार्क्स शुड हेल्प अदर्स।

“दैट इज़ ऑल वेरी वेल,” सैड नियति। शी इज़ द मैथ्स जीनियस इन आवर क्लास।

“आइ हैव ट्राइड टू हेल्प बिफोर। बट नो वन इज़ इंटरेस्टेड। दे डोंट वॉन्ट मी टू हेल्प देम।”

“पर्हैप्स यू आर टू बॉसी,” सजेस्टेड सोली।

“वी हैव बेटर थिंग्स टू डू आफ्टर स्कूल। हू वॉन्ट्स टू सिट ऐंड डू मैथ्स!” सैड निलेश।

“यू कैन हेल्प बाय गिविंग अस द आंसर्स।”

“सी व्हॉट आइ मीन!” सैड नियति। “ऐंड दे आर बोथ वे बिहाइंड द क्लास इन मैथ्स।”

“दिस विल नॉट डू,” सैड आकाश।

“डू यू थिंक डेसाई मैडम विल बी प्राउड ऑफ अ क्लास ऑफ कॉपीकैट्स?

यू मस्ट स्टडी टिल यू अंडरस्टैंड योर मैथ्स वेल। इट्स अ रूल, ऐंड यू हैव टू फॉलो इट।”

“ऐंड व्हॉट इफ दे डोंट? ऐंड देअर आर मेनी लाइक देम,” सैड नियति।

“आइ हैव एन आइडिया,” सैड सोली।

“लेट सम ऑफ द स्टूडेंट्स वर्क ऐज आवर ‘सर्चलाइट्स’। दे विल विज़िट अस ऐट होम, टॉक टू अस एवरी डे टू सी दैट वी स्टडी।”

“ऐंड व्हॉट इफ वी हैव डिफिकल्टीज?” आस्क्ड निलेश।

“लेट अस ऑल्सो हैव ‘स्टडी गार्ड्स’ लाइक नियति हू विल हेल्प अस आउट ऑफ आवर डिफिकल्टीज।”

“दैट्स अ ग्रेट आइडिया,” सैड सुनील।

“लेट्स हैव स्टडी गार्ड्स फॉर एवरी सब्जेक्ट।”

इट डिडन्ट टेक वेरी लॉन्ग टू आइडेंटिफाय द एस.एल.'स ऐंड एस.जी.'स।

वी पुट द पी.ओ.ए इन मोशन इमीडिएटली।

वी डिड दिस विदाउट लेटिंग एनी ऑफ द टीचर्स इन द सीक्रेट। वी वॉन्टेड टू गिव मिसेज डेसाई अ सरप्राइज।

बट शी इज़ रियली टू गुड। शी स्पॉटेड द चेंज विदिन अ वीक।

“समथिंग इज़ ऐट वर्क इन दिस क्लास, आइ ऐम श्योर,” शी सैड,

“नो वन इज़ एवर एबसेंट। एवरीवन पेज अटेंशन ड्यूरिंग लेसन्स। ऐंड आइ सी अ डिफरेंट लुक इन योर आइज़। समथिंग हैज़ हैपन्ड।”

सो देन वी हैड टू टेल हर। शी वॉज़ रियली इम्प्रेस्ड।

“यू पीपल आर रियली अमेज़िंग! व्हॉट वंडरफुल आइडियाज़! सच डिटरमिनेशन! देअर्स नो अदर क्लास लाइक युअर्स।”

वी फेल्ट सो हैपी वी वर ऑन क्लाउड नाइन!

एवरी वन ऑफ अस बेगैन टू ट्राइ हार्ड, ऑनेस्टली।

ऐंड यू विल नॉट बिलीव दिस, बट वी वर अक्चुअली ऑल क्वाइट ईगर टू टेक द सेकंड टेस्ट ऐंड गेट द रिज़ल्ट्स।

दिस टाइम व्हेन मिसेज डेसाई वॉक्ड इन विद द रिपोर्ट कार्ड्स, शी वॉज़ ऑल स्माइल्स। शी कांग्रेच्युलेटेड ईच वन ऑफ अस, पर्सनली।

हाउएवर, देअर इज़ वन लास्ट थिंग विच आइ मस्ट टेल।

वी हैड होप्ड दैट वी वुड ऑल डू वेल। मेनी ऑफ अस डिड डू वेल, बट अलास, देअर वर स्टिल सम हू गॉट पुअर मार्क्स, ऐंड सम हैड ईवन फेल्ड।

सो देन वी ऑल बेगैन टू फील क्रश्ड। नैना, हू हैड गॉट अ रेड मार्क इन हर कार्ड कुडन्ट बियर इट।

“आइ हैव लेट द होल क्लास डाउन,” शी सॉब्ड।

बट आवर डियर डियर क्लास टीचर वेंट टू हर ऐंड हग्ड हर।

“नो, नैना, यू हैवन्ट लेट एनीवन डाउन। लुक ऐट योर कार्ड।

लास्ट टाइम यू हैड गॉट ओनली टू आउट ऑफ फिफ्टी इन साइंस ऐंड दिस टाइम, इट्स सिक्सटीन।

दैट्स क्वाइट अ लीप। यू हैव स्टार्टेड ऑफ इन द राइट डायरेक्शन ऐंड आइ नो यू विल कीप इट अप।

आइ एम प्राउड ऑफ यू, ईच वन ऑफ यू।”

कैन् यू गेस व्हॉट हैपन्ड इन द नेक्स्ट टेस्ट?

Part II — हिंदी अनुवाद

"लेकिन यह तो वाकई बहुत दुख की बात है," आकाश ने कहा। "हमें उन्हें (मैडम को) अपने ऊपर गर्व महसूस कराना चाहिए।"

"लेकिन कैसे? हम क्या कर सकते हैं?" सुनील ने पूछा।

"वह तभी खुश होंगी जब हम सब अच्छा करेंगे। क्या तुम्हें लगता है कि यह मुमकिन है?"

और तभी मुझे एक विचार आया।

"हां!" मैंने कहा, "क्यों नहीं? हम इसे मुमकिन बनाएंगे। अगर हम सब मिलकर मेहनत करें, तो हम कर सकते हैं।"

"बिल्कुल!" आकाश ने कहा। "चलिए, करते हैं।"

अगले दिन, हम सभी (पूरी कक्षा) एक साथ बैठ गए और 'कार्रवाई की योजना' (Plan of Action) पर चर्चा करने लगे।

हम सब इस बात पर सहमत हुए कि जो अच्छे अंक लाते हैं, वे दूसरों की मदद करें।

"ये सब ठीक है," नियति ने कहा। वह हमारी कक्षा की गणित की होशियार छात्रा है।

"मैंने पहले भी मदद करने की कोशिश की है, लेकिन कोई रुचि नहीं दिखाता। वे मेरी मदद लेना ही नहीं चाहते।"

"शायद तुम ज़्यादा हुक्म चलाती हो," सोली ने सुझाव दिया।

"हमें स्कूल के बाद और भी ज़रूरी काम होते हैं। भला कौन गणित पढ़ना चाहता है!" निलेश ने कहा।

"तुम हमारी मदद कर सकती हो — बस हमें उत्तर बता दो।"

"देखा, मैंने क्या कहा था!" नियति ने कहा। "और ये दोनों तो गणित में बहुत पीछे हैं।"

"ऐसा नहीं चलेगा," आकाश ने कहा।

"क्या तुम सोचते हो कि देसाई मैडम एक नकलची बच्चों की कक्षा पर गर्व करेंगी?

तुम्हें तब तक पढ़ना होगा जब तक तुम्हें गणित अच्छे से समझ न आ जाए। यह नियम है और तुम्हें इसका पालन करना होगा।"

"और अगर वे न पढ़ें तो? और ऐसे कई लोग हैं," नियति ने कहा।

"मेरे पास एक विचार है," सोली ने कहा।

"आइए कुछ बच्चों को 'सर्चलाइट' बनाते हैं। वे घर आकर हमसे मिलेंगे, रोज़ बात करेंगे और देखेंगे कि हम पढ़ाई कर रहे हैं या नहीं।"

"और अगर हमें कोई परेशानी हो?" निलेश ने पूछा।

"हम 'स्टडी गार्ड' भी बनाएंगे, जैसे कि नियति — जो हमें हमारी मुश्किलों में मदद करेंगे।"

"यह तो बहुत अच्छा विचार है," सुनील ने कहा।

"हर विषय के लिए स्टडी गार्ड होंगे।"

सर्चलाइट और स्टडी गार्ड (SL और SG) चुनने में ज्यादा समय नहीं लगा।

हमने तुरंत ही अपनी योजना को अमल में लाना शुरू कर दिया।

यह सब हमने शिक्षकों को बिना बताए किया, क्योंकि हम मैडम को एक सरप्राइज देना चाहते थे।

लेकिन वो वाकई बहुत समझदार हैं। उन्होंने एक हफ्ते के अंदर ही बदलाव पकड़ लिया।

"इस कक्षा में कुछ तो चल रहा है, मुझे पूरा यकीन है," उन्होंने कहा।

"कोई भी गैरहाज़िर नहीं है। सभी पढ़ाई में ध्यान दे रहे हैं। और मैं देख सकती हूँ — तुम्हारी आंखों में कुछ अलग सी चमक है। जरूर कुछ हुआ है।"

फिर हमें उन्हें सब बताना पड़ा। वो वाकई बहुत खुश हुईं।

"तुम लोग वाकई कमाल के हो! क्या शानदार विचार! कितनी जबरदस्त लगन! तुम्हारी जैसी कोई और कक्षा नहीं।"

हम सब बहुत खुश थे — जैसे आसमान में उड़ रहे हों।

हर एक छात्र ईमानदारी से मेहनत करने लगा।

और यकीन मानिए, हम सब बेसब्री से अगली परीक्षा देने और उसके नतीजे देखने के लिए उत्सुक हो गए।

इस बार जब मैडम रिपोर्ट कार्ड लेकर आईं, तो उनके चेहरे पर मुस्कान थी।

उन्होंने हर बच्चे को व्यक्तिगत रूप से बधाई दी।

हालाँकि, एक बात और बतानी बाकी है।

हमें उम्मीद थी कि हम सब अच्छा करेंगे।

कई बच्चों ने अच्छा किया, लेकिन अफ़सोस, कुछ के अंक अभी भी कम आए और कुछ तो फेल भी हो गए।

तब हम सब बहुत उदास हो गए।

नैना, जिसके रिपोर्ट कार्ड में लाल निशान था, सहन नहीं कर पाई।

"मैंने पूरी कक्षा को निराश कर दिया," वह रो पड़ी।

लेकिन हमारी प्यारी क्लास टीचर उसके पास गईं और उसे गले लगा लिया।

"नहीं नैना, तुमने किसी को निराश नहीं किया।

तुम अपना कार्ड देखो — पिछली बार तुम्हें साइंस में पचास में से सिर्फ दो अंक मिले थे और इस बार सोलह।

ये तो बहुत बड़ी छलांग है।

तुम सही दिशा में चल पड़ी हो और मुझे यकीन है कि तुम ऐसे ही आगे बढ़ती रहोगी।

मुझे तुम सब पर गर्व है।"

क्या तुम अंदाजा लगा सकते हो कि अगली परीक्षा में क्या हुआ होगा?

1.6 In a Class Of Their Own !

Part: II

📚 Vocabulary List (with pronunciation)

Make (मे़क) — बनाना
Proud (प्राउड) — गर्वित
Possible (पॉसिबल) — सम्भव
Suddenly (सडनली) — अचानक
Clicked (क्लिक्ड) — समझ में आना
Together (टुगेदर) — एक साथ
Plan (प्लैन) — योजना
Action (ऐक्शन) — कार्य
Agreed (एग्रीड) — सहमत हुए
Marks (मार्क्स) — अंक
Help (हेल्प) — मदद
Genius (जीनियस) — प्रतिभाशाली
Interested (इंट्रेस्टेड) — रुचि रखना
Bossy (बॉसी) — हुक्म चलाने वाला
After (आफ्टर) — बाद में
Better (बेटर) — बेहतर
Behind (बिहाइंड) — पीछे
Copycats (कॉपीकैट्स) — नकलची
Understand (अंडरस्टैंड) — समझना
Follow (फॉलो) — पालन करना
Idea (आइडिया) — विचार
Searchlights (सर्चलाइट्स) — निगरानी करने वाले
Visit (विज़िट) — मुलाक़ात करना
Every day (एवरी डे) — हर दिन
Difficulties (डिफिकल्टीज़) — कठिनाइयाँ
Study (स्टडी) — पढ़ाई
Guards (गार्ड्स) — रक्षक
Subject (सब्जेक्ट) — विषय
Identify (आइडेंटिफाई) — पहचानना
Motion (मोशन) — क्रियान्वयन
Immediately (इमीडियेटली) — तुरंत
Secret (सीक्रेट) — रहस्य
Surprise (सरप्राइज़) — आश्चर्य
Absent (ऐब्सेंट) — अनुपस्थित
Attention (अटेंशन) — ध्यान
Lessons (लेसन्स) — पाठ
Determination (डिटरमिनेशन) — दृढ़ निश्चय
Cloud nine (क्लाउड नाइन) — अत्यंत प्रसन्न
Honestly (ऑनेस्टली) — ईमानदारी से
Believe (बिलीव) — विश्वास करना
Eager (ईगर) — उत्साहित
Test (टेस्ट) — परीक्षा
Results (रिजल्ट्स) — परिणाम
Report (रिपोर्ट) — रिपोर्ट
Congratulated (कांग्रैच्युलेटेड) — बधाई दी
Personally (पर्सनली) — व्यक्तिगत रूप से
Hoped (होप्ड) — आशा की
Alas (अलास) — हाय, अफ़सोस
Poor (पुअर) — कमजोर
Failed (फेल्ड) — असफल
Crushed (क्रश्ड) — टूट जाना (मन से)
Bear (बेअर) — सहना
Sobbed (सॉब्ड) — रो पड़ी
Hugged (हग्ड) — गले लगाया
Direction (डायरेक्शन) — दिशा
Keep it up (कीप इट अप) — बनाए रखना
Proud (प्राउड) — गर्वित
Started (स्टार्टेड) — शुरू किया
Change (चेंज) — बदलाव
Impressed (इम्प्रेस्ड) — प्रभावित
Amazing (अमेजिंग) — अद्भुत
Wonderful (वंडरफुल) — शानदार
Class (क्लास) — कक्षा
Attention (अटेंशन) — ध्यान
Absent (ऐब्सेंट) — अनुपस्थित
See (सी) — देखना
Happened (हैपन्ड) — हुआ
Really (रियली) — सचमुच
See (सी) — देखना
Talk (टॉक) — बात करना
Difficult (डिफिकल्ट) — कठिन
Great (ग्रेट) — महान
Give (गिव) — देना
Same (सेम) — समान
Red mark (रेड मार्क) — लाल निशान
Science (साइंस) — विज्ञान
Leap (लीप) — छलांग
Started off (स्टार्टेड ऑफ) — शुरुआत करना
Continue (कंटिन्यू) — जारी रखना
Know (नो) — जानना
Class down (क्लास डाउन) — कक्षा को नीचा दिखाना
Something (समथिंग) — कुछ
Rule (रूल) — नियम
Every one (एवरी वन) — हर कोई
Next (नेक्स्ट) — अगला
Week (वीक) — सप्ताह
Pay (पे) — देना
Look (लुक) — नज़र
No one (नो वन) — कोई नहीं
Absent (ऐब्सेंट) — अनुपस्थित
New (न्यू) — नया
Hard (हार्ड) — कठिन
Try (ट्राय) — कोशिश करना
Well (वेल) — अच्छा
Quite (क्वाइट) — काफ़ी
Take (टेक) — लेना
Second (सेकंड) — दूसरा
Card (कार्ड) — कार्ड

Part 1 - English Workshop

📘 ENGLISH WORKSHOP

1. Read aloud the two conversations in this part.

(a) Between Mrs Desai and her students.
(b) Between Asmita and Snehal.

✅ Do this as a reading activity.

इस भाग में दी गई दो वार्तालापों को जोर से पढ़िए।
(क) मिसेस देसाई और उनके विद्यार्थियों के बीच।
(ख) अस्मिता और स्नेहल के बीच।

2. Say whether the following sentences are right ☑ or wrong ✗. Correct the wrong ones and write them down.

(a) There are both boys and girls in this class. ☑
(b) They never quarrel. ☑
(c) Their teachers never shout at them. ☑
(d) There was no unity among the students in the class. ✗
✅ Correct sentence: There was unity among the students in the class.
(e) Sushmita spoke to the teacher in a low, soft voice. ☑
(f) Asmita is telling us their story. ☑

2. नीचे दिए गए वाक्यों को सही ☑ या गलत ✗ बताइए। गलत वाक्यों को सुधारकर लिखिए।

(क) इस कक्षा में लड़के और लड़कियाँ दोनों हैं।
(ख) वे कभी झगड़ा नहीं करते।
(ग) उनके शिक्षक कभी उन पर नहीं चिल्लाते।
(घ) कक्षा के छात्रों में एकता नहीं थी।
(ङ) सुष्मिता ने शिक्षक से धीमी और कोमल आवाज़ में बात की।
(च) अस्मिता हमें उनकी कहानी सुना रही है।

3. Discuss the following questions:

(a) Why does Mrs Desai’s class like her?
✅ Mrs Desai’s class likes her because she is kind, caring, and never gets angry. She listens to the students and helps them.

(b) Should Mrs Desai have been angry or unhappy?
✅ No, Mrs Desai should not have been angry or unhappy because her class was always united, polite, and loving.

3. निम्नलिखित प्रश्नों पर चर्चा कीजिए:

(क) मिसेस देसाई की कक्षा उन्हें क्यों पसंद करती है?
(ख) क्या मिसेस देसाई को गुस्सा या दुखी होना चाहिए था?

4. Use the information to make meaningful sentences using the following adverbs:

(a) always: I always brush my teeth before going to bed.
(b) regularly: We go to school regularly.
(c) sometimes: She sometimes visits her grandmother.
(d) never: He never tells a lie.

4. नीचे दिए गए क्रिया विशेषणों (adverbs) का उपयोग करके अर्थपूर्ण वाक्य बनाइए:
(क) हमेशा (ख) नियमित रूप से (ग) कभी-कभी (घ) कभी नहीं

5. Fill in the table with suitable words:

Fill in with: myself, yourself, yourselves, ourselves, himself, herself, itself

I	you	he	it
myself	yourself	himself	itself

5. नीचे दिए गए शब्दों को सही स्थान पर भरें:
(itself, herself, myself, yourselves, ourselves, yourself, himself)

6. Rhyming letters activity

Say the alphabet from ‘a’ to ‘z’ and group the rhyming letters.
Example: q, u, w — all end with ‘yu’ sound. Try to find rhyming letters for each letter.

(This is a phonics and sound-based activity meant for classroom practice.)

6. ‘a’ से ‘z’ तक वर्णमाला बोलिए। 26 अक्षरों को तुकांत (rhyming) अक्षरों के समूह में बाँटिए।
उदाहरण: ‘q’, ‘u’, ‘w’ — इनका उच्चारण ‘yu’ पर खत्म होता है।
क्या आपने हर अक्षर के लिए कोई तुकांत अक्षर पाया?

Language Study: Common Nouns - 2

Make a collection of collective nouns.
✅ Examples:

A fleet of ships
A bunch of grapes
A pack of wolves
A bouquet of flowers
A library of books

भाषा अध्ययन: सामान्य संज्ञा - 2
सामूहिक संज्ञाओं (Collective Nouns) का एक संग्रह बनाइए।
उदाहरण:

जहाजों का बेड़ा
अंगूरों का गुच्छा
भेड़ियों का झुंड
फूलों का गुलदस्ता
किताबों का पुस्तकालय

Part 2

📘 ENGLISH WORKSHOP

1. Discuss the meaning of the following statements and translate them into your mother tongue.

(a) We must make her proud of us.
✅ We should do good things so that she feels proud.
हमें ऐसा काम करना चाहिए जिससे वह हमारे ऊपर गर्व करे।

(b) We will make it possible.
✅ We will succeed in doing it.
हम इसे संभव बनाएंगे।

(c) See what I mean!
✅ Look at the example to understand what I am saying.
समझे मैं क्या कहना चाहता हूँ!

(d) This will not do.
✅ This is not acceptable.
यह नहीं चलेगा।

(e) Something is at work in this class, I am sure.
✅ I am sure something good is happening in this class.
मुझे यकीन है कि इस कक्षा में कुछ अच्छा हो रहा है।

(f) She was all smiles.
✅ She was very happy and smiling.
वह पूरी तरह मुस्कराहटों से भरी हुई थी।

(g) Many of us did do well.
✅ A lot of us performed nicely.
हम में से कई लोगों ने अच्छा किया।

(h) I have let the whole class down.
✅ I disappointed the class.
मैंने पूरी कक्षा को शर्मिंदा किया है।

(i) That’s quite a leap.
✅ That’s a big improvement.
यह एक बड़ी प्रगति है।

2. Write any one of the following dialogues.

(a) A dialogue between two friends about their studies.
✅ Friend 1: Hey, are you ready for the science test?
Friend 2: Yes, I studied all chapters. What about you?
Friend 1: I'm still revising. Let's study together after school.
Friend 2: Great idea! Let’s do that.

(क) दो मित्रों के बीच पढ़ाई को लेकर संवाद लिखिए।

3. What rules would you like to make for:

(a) yourself
✅ I will study regularly and complete my homework on time.

(b) your class
✅ We will keep the classroom clean and respect our teachers.

3. आप किन नियमों को बनाना चाहेंगे:
(क) अपने लिए – मैं नियमित रूप से पढ़ाई करूंगा और समय पर गृहकार्य करूंगा।
(ख) अपनी कक्षा के लिए – हम कक्षा को साफ रखेंगे और अपने शिक्षकों का सम्मान करेंगे।

4. Prepare a card for your friend wishing him/her all the best in an examination.

✅ Front of Card:
🎓 Good Luck!
Dear Friend,
Wishing you success and confidence in your exam. You will do great!
Your friend, [Your Name]

4. अपने मित्र के लिए परीक्षा के लिए शुभकामना कार्ड बनाइए।

5. Find and write three examples each of the past, present and future tenses from the story.

✅ Past Tense:

Last time you had got only two out of fifty.
The class teacher hugged her.
She was all smiles.

✅ Present Tense:

You haven’t let anyone down.
I know you will keep it up.
I am proud of you.

✅ Future Tense:

You will keep it up.
You will do well in the next test.
I know you will succeed.

5. कहानी से भूतकाल, वर्तमानकाल और भविष्यकाल के तीन-तीन उदाहरण लिखिए।

6. Activity: Live English!

✅ Fill in the library membership form using your personal details.
Example:

Name: Machhindra Bhise
Class: 7 Division: A Roll no.: 12
Date of Birth: 05/09/2011
Gender: Male
Address: 123, Green Street, Mumbai – 400001
Name of Guardian: Mr. Bapu Bhise
Phone: 9730491952 Email: machhindra.3585@gmail.com
Membership: ₹50 (Half Yearly - New Member)

6. गतिविधि: लिव इंग्लिश!
ऊपर दिया गया पुस्तकालय फॉर्म भरिए और इसे समझने का प्रयास कीजिए।

📚 Language Study: Common Nouns - 3

🔶 What are concrete and abstract nouns?

Concrete Nouns – Things you can see or touch.
Examples: school, home, cards, butterflies, child.
हिंदी: जिन्हें आप देख या छू सकते हैं।
Abstract Nouns – Ideas, feelings, qualities, actions.
Examples: life, time, happiness, childhood, unity.
हिंदी: भावनाएँ, गुण, विचार या अनुभव जिन्हें छू या देख नहीं सकते।

🔶 Question: Can you spot at least three abstract nouns in the paragraph?

हिंदी: क्या आप नीचे दिए गए अनुच्छेद में कम से कम तीन अमूर्त संज्ञाएँ (abstract nouns) पहचान सकते हैं?

“We put the plan of action in motion immediately. We did this without letting any of the teachers in the secret. We wanted to give Mrs. Desai a surprise. But she is really too good. She spotted the change within a week.”

✅ Answer – Abstract nouns in the paragraph:

Plan (योजना)
Surprise (आश्चर्य)
Change (परिवर्तन)

📚 Common Nouns - 4: Plurals

🔶 Question: Collect examples of regular and irregular plurals. (At least 20 each)

हिंदी: नियमित (regular) और अनियमित (irregular) बहुवचन संज्ञाओं के कम से कम 20-20 उदाहरण एकत्र करें।

✅ 20 Regular Plural Nouns (by adding -s or -es)

book – books
pen – pens
apple – apples
car – cars
door – doors
pencil – pencils
bench – benches
glass – glasses
dress – dresses
toy – toys
dog – dogs
ball – balls
flower – flowers
cat – cats
fan – fans
bag – bags
boy – boys
girl – girls
photo – photos
room – rooms

✅ 20 Irregular Plural Nouns

child – children
man – men
woman – women
foot – feet
tooth – teeth
mouse – mice
goose – geese
ox – oxen
cactus – cacti
fungus – fungi
nucleus – nuclei
person – people
louse – lice
criterion – criteria
medium – media
sheep – sheep
deer – deer
fish – fish
aircraft – aircraft
leaf – leaves

संकल्पना, प्रस्तुति, संपादन एवं लेखन

शिक्षण सेवक

जिला परिषद हिंदी वरिष्ठ प्राथमिक पाठशाला, विचारपुर, जिला गोंदिया (महाराष्ट्र)

9730491952

सातारा (महाराष्ट्र)

-०-

भिसे सर विचारपुर - 9730491952

स्वागत